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    Learn French > French lessons and exercises > French test #131426
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    Present Indicative - First-group verbs


     

    Le PRESENT de l'indicatif est fondamental car il représente le temps le plus utilisé dans la langue française.

    Il est la base de la constitution des autres temps

                  

       NON TERMINE   


    • Utilisation du PRESENT. 

    • Pour un fait ou action qui se déroule au moment où l'on s'exprime
      • Elle tricote depuis deux heures
      • Jacques boit du café.

    • Pour un fait passé mais exprimé "comme si on était présent" ou pour exprimer
      une vérité scientifique ou un fait habituel
      • Il naît en 1802 ; enfant fragile, sa mère prend soin de lui.
      • La nuit tombe de plus en plus tôt en hiver.
      • L'eau devient de la glace à 0° C
      • Je me lève tous les jours à 6 heures.
    • Construction du PRESENT
    La terminaison varie selon le groupe auquel appartient le verbe.
    • Premier groupe pour les verbes se terminant par "er"
    • Second groupe pour les verbes se terminant par "ir"
    • Troisième groupe pour les autres verbes
    ===> Pour cette présentation, on se limitera aux verbes du premier groupe
    • Conjugaison des Verbes du Premier Groupe
          verbe : danser     
    Je              danse
    Tu                danses
       Il, elle, on                 danse
    Nous           donsons
    Vous           dansez
    Ils, elles          dansent














     

     


    Ainsi, pour les verbes du premier groupe, les terminaisons seront toujours celles-ci,

    sauf pour le verbe ALLER qui bien que, se terminant par "ER", est un verbe du 3e groupe.

     Particularités avec les cas suivants :

    • Consonne à doubler après certaines consonnes,
    • Accent (grave ou aigu) à indiquer
    • Accent grave devenant un accent aigu
    • Verbes qui se teminent en "YER"
    • Verbes se terminant par "CER" dont la cédille est à indiquer
    • Verbes se terminant par "GER" avec nécessité de conserver le son "GE" et non "GUE"
    ===> Pour chaque cas, des exemples de verbes sont indiqués, mais qui
               ne représentent pas la totalité des cas pour la rubrique présentée.
    • Verbes pour lesquels, il faut doubler la consonne, selon la prononciation.

      APPELERJETEREPELERPROJETER
        J'appelle  Je jette  J'épelle  Je projette
        Tu appelles  Tu jettes  Tu épelles  Tu projettes
        Il, elle, on appelle    Il, elle, on jette    Il, elle, on épelle    Il, elle, on projette  
        Nous appelons  Nous jetons  Nous épelons  Nous projetons
        Vous appeler  Vous jetez  Vous épelez  Vous projetez
        Ils, elles appellent  Ils, elles jettent  Ils, eles épellent  Ils, elles projettent
    • Verbes pour lesquels un accent est nécessaire :

    ACHETERFURETER CROCHTER
      J'achète  Je furète  Je crochète
      Tu achètes  Tu furètes  Tu crochètes
      Il, elle, on achète  Il, elle, on furète     Il, elle, on crochète   
      Nous achetons  Nous furetons  Nous crochetons
      Vous achetez  Vous fureter  Vous crochetez
      Ils, elles achètent         Ils, elles furètent  Ils, elles crochètent

    • Verbes possédant un accent qui changent de sens

    ESPéRERSéCHERRéGLER
      J'espère  Je sèche  Je règle
      Tu espères  Tu sèches  Tu règles
      Il, elle, on espère       Il, elle, on sèche      Il, elle, on règle        
      Nous espérons  Nous séchons  Nous réglons
      Vous espérez  Vous séchez  Vous réglez
      Ils, elles espèrent  Ils, elles sèchent  Ils règlent

     

    v
    v
    v
    vv




     

     

     



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    1. Les chiens dès qu'ils voient un chat. (ABOYER)

    2. Elles sur la plage au hand-ball. (JOUER)

    3. Les enfants leur feuilleton quotidiennement

    4. Nous régullièrement dans cette piscine. (NAGER)

    5. La pie sur le chemin avant de s'envoler. (SAUTILLER)

    6. Nous ce nouveau contrat. (DENONCER)

    7. L'instituteur la fin de la récréation. (SIFFLER)

    8. Vous de ce plat typique. (RAFFOLER)

    9. Tu au soleil. (SECHER)

    10. Nous le matin à 08:15










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